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教师特点:蒂娜sidener:团队精神让梦想工作

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我们开始我们的采访之前,教授蒂娜sidener想让我知道的东西。她笑着道歉,她解释说,我们可能是我们在一起的时间过程中偶尔中断。这是因为出席自闭症和应用行为分析的bet9九州体育中心的孩子们往往会被她的办公室停下来打个招呼,或者从他们到中心参观庆祝来之不易的成就。对于教授的办公室并不意味着从大学生独立的教师和在中心的孩子们。其实,他们是完全相反的。

sidener,应用行为分析的系主任,努力工作,以创造有利于互动和照顾大家的气氛。她热衷于创造要做的工作,并应伴随它的仁慈之间的平衡。诚信,卓越和同情的想法我们的讨论中来了一次又一次。毕竟,那些
是吸引sidenerbet9九州体育在首位的素质。

在2006年,sidener刚刚完成了在肯尼迪学院克里格,约翰·霍普金斯大学的一部分,一个博士前实习时,她看到了一个广告与bet9九州体育的位置应用行为分析团队。

“我就一直在想,我想成为一名教授,但我知道我将会非常挑剔的地方,” sidener说。 “我想工作的地方在那里人们真正在帮助学生学习如何成为优秀教师和行为分析感兴趣。我知道这是不得不是一个非常特别的地方。”

sidener学分教授莎伦·里夫和Ken与创建,她很兴奋地进入气氛里夫。因为她遇到了他们,并通过采访过程中曾路上,她变得越来越肯定的是,她想成为的自己在做什么的一部分。当时,她加入一个部门,不是一个成熟的中心,但工作人员的热情是一样的。

“这是谁有一个良好的心脏不好的人,” sidener说。 “他们正在致力于科学,他们正在致力于卓越的他们做了什么,但他们还致力于东西就像教我们的学生是富有同情心的:有一个与他们有和有诚信的工作家庭关系”

其实,更多的sidener放眼望去,更多的她看到,这是在bet9体育的首要主题。她意识到诚信服务的态度都被编入了学校的面料。她加入了这个团队,现在花她的时间在ABA部门确保这些核心价值观发扬光大。她的影响力可见一斑你跟她的一个学生讲分钟。

“教授sidener是一种积极的人,”博士说。石楠窗格中,最近的博士课程明矾。这些品质“帮我定位的是一个博士生的挑战,”她说。

这种方法已经取得了巨大成功。bet9九州体育的学生们发现职业生涯的教授,而其他人在医院工作。一些已经开始自己的事业,和其他公共和私人学校或非营利组织与自闭症谱系障碍儿童工作。

“我听到人们都在寻找bet9体育的学生,” sidener带着得意的微笑着说。 “你bet9体育是?你被录取了。”

创造一种气氛,收养的同情,以及那种成功毕业的学生在sidener和教授沙龙里夫心目中的前列,当他们下决心在2010年创造中心的全国各地的两个到访著名的自闭症中心。他们要求自己什么,他们想要的bet9体育中心要像精心设计,以确保他们能在他们提供优良的医疗服务,同时提供高质量的研究。

今天,这些目标已经实现。打开市中心10年后,sidener在她的主持部门的第二年。该中心是这样一个合作努力,这是几乎不可能得到sidener内它彰显自己的成就。但她的激情的证据随处可见。

“我享受最大约是椅子试图创造性和创新性,看着我们如何能够满足我们未来的学生的需要,这些需求正在发生变化随着时间的推移,” sidener说。

需要的是在应用行为分析领域的一个巨大的主题。需要配备ABA认证,尤其是在新泽西州人,是惊人的。一个在59个孩子在美国有自闭症谱系障碍,并在新泽西州,这个数字是一个在34正因为如此,从2010年增长了800%至2017年的行为分析的需求在现场工作的地方需求猛增
以这样的方式提出了独特的挑战和机遇。

“这的确是不寻常的一个领域快速增长这一点,” sidener说。爆炸性增长,出现了与技术,并与对学生的财政担忧的变化。有一个不断努力,以确保中心提供的培训高标准,同时使教育负担得起的学生。对于灵活性和对未来的愿景的电话。

创新的激励sidener的挑战。她正在等待该硕士课程已经获得重新认证确认。同时,团队成员正在寻求首次评审为博士程序。他们也正在建立在部门的多样性和平等委员会。在部门和领域日益多元化的整体是一个巨大的目标。

该部门计划提供的工商管理证书。该增发将提供宝贵的工具,谁想要经营自己的企业应用行为分析的毕业生。

其他目标包括提供在ABA的未成年人。学生将采取五个定班加实习的四个学分资格成为助理应用行为分析。

可喜的进步是sidener角色的重要组成部分。但是这还不是全部,她在想什么。所有的部门,包括DRS教授。露丝螺纹钢,梅根deshais,肯·里夫,莎朗·里夫和Jason弗勒代斯库,在他们擅长的研究领域。 2 sidener的焦点是教孩子与自闭症谱系障碍的话语,并通过自我激励学习新的技能。这些个人目标蔓延到中心工作,为儿童和学生在实时的发现中受益。

“我们都独立工作,但我们都有一个共同的目标,” sidener说。

她的车程,她的目标导向的态度,都对她的学生一个明确的效果。

Her doctoral student Leslie Quiroz was awarded a $10,000 Sidney S. & Janet R. Bijou grant from the Society for the Advancement of Behavior Analysis. Another doctoral student, Priya Patil, won two awards for her thesis on teaching children with ASD to ask “why”—a Verbal Behavior Special Interest Group Award from the Association for Behavior Analysis International in its student paper competition and the B.F. Skinner Foundation Student Research Award from the Berkshire Association for Behavior Analysis and Therapy.

“教授sidener是一个真正的专业,”窗格中说。 “她是所有学生在ABA部门一个很好的典范。她挑战她的学生批判性地思考和解决问题,同时提供指导“。

在该中心的胜利是有形的,而sidener不必觉得漫长拿出最近的最爱。她讲述了如何在中心的一个孩子有一个严重的问题行为。她的父母希望把她一个大的生日派对。设置为工作,为大事件准备她又连中两个研究生参加了晚会。夜是一个巨大的成功。孩子是幸福的,跳舞,和她的父母激动不已。

“这就是为什么我们做什么我们做,使这些类型的更改,让那些事情发生,以支持我们工作的家庭。这对我们的丰厚的奖励,” sidener说。

回来时sidener与教授沙龙里夫前往自闭症中心,梦想着自己的版本bet9体育,他们有一个简单的问题:“我们希望这是什么?”

答案是明确的。

“我们希望这是在那里孩子们玩得正开心,老师们玩乐和人都笑的地方。这是一个人人都想成为的地方。”

我走过一个孩子交换秘密握手的研究生。他们俩都喜气洋洋。在我的工厂之旅,sidener停下来问孩子他在中心的时间今天怎么就一个。她耐心地等待,而他通信导航当天成功的复杂性。我到处转,我看到笑容,听到欢快的交谈。卓越居住在这些墙壁,教授和学生都在努力和创新。很显然,sidener最早的目标已经实现。这就是同情心的地方。就像她设想,这是一个人人都想成为的地方。 ñ

-nicole米。伯勒尔'09